Šikana učitelů v Čechách II

Šikana učitelů v Čechách II
Vydáno dne [05.05.2002] / rubrika [psychologie]

Student jedné elektrotechnické průmyslové školy vchází do kabinetu učitele výpočetní techniky, když se podívá před sebe, je naprosto šokován a neví jak má reagovat. Učitel stojí u rozebraného počítače a vytírá ho dezinfekčním prostředkem Savo. "Co to děláte pane učiteli?", táže se. "Stříkám ho Savem, proti počítačovým virům!!!". Zní to jako vtip, ale tato událost se skutečně stala. Nyní vidíte jak je výuka některých předmětů nebezpečná a jak můžou někteří lidé "zmagořit". Případ výše zmíněného učitele byl v tom, že se měl starat o rozsáhlou síť školních počítačů, které byly studenty neustále zavirovávány, a ten zoufalec nejspíše poslechl radu studenta, který si z něj chtěl udělat srandu - vystříkat počítač Savem. A nebo si myslel že když ho vystříká, udělá studentům radost a oni s zaviriváváním školních PC přestanou?

V tomto díle si rozebereme několik situací učitelské šikany, materiály jsem dostal od jednoho učitele, kterému tímto děkujeme :o), sand jeho zkušenosti pomohou ostatním zvládat podobné situace a nebo Vás alespoň pobaví :o)

Situace 1: Vyučující sděluje studentům čtvrtletní hodnocení. Jeden ze studentů s tímto hodnocením není spokojen.
Student: Vykřikuje jako babka na tržišti, překřikuje vyučujiciho, takže nemůže dokončit čtení ze seznamu známek. "Jak je to možný, jaké tam mám známky?" Vyučující 5, 5, 2- ze zkoušení, 2 z písemné práce, následuje 5 ze Student výkřikem přerušuje
S: Proč mi dáváte 4-, když mám za 2 z písemky?
V: Pokračuje, když se student rykřiči "Následuje 5 ze zkoušení při následující hodině po písemné práci. Neznal jste odpověď na otázky, které jste v písemné práci zodpověděl. Nejsem si tedy jist, že látku zvládáte.
S : Dalši výkřik " T o nemůžete ! "
V : Pojďte tedy k tabuli a přesvědčete mě o tom, že se mýlím.
S: Já nikam nepůjdu.
Třída: Tak jdi. Něco snad řekneš. Po chvilce se student se dostaví k tabuli
V : Nahliži do hodnocení pisemné práce a pokládá otázku, na kterou student v této práci správně odpověděl.
S: Mlčí.
V : Asi po 3 minutách. " Vyberte si téma, které jsme v poslední době probírali a něco nám o něm řekněte."
S: "Já. ...ehm. ..., pane-profesore, já tu 4- beru" a odcházi do lavice. V?????" Neví co si má myslet a co má udělat.

Kdo zvás někdy studoval, určitě viděl mnoho podobných situací, kdy student z davu vykřikuje co má na jazyku. Jak říká socialistické přísloví "v jednotě je síla" :o) lidem dodává sebevědomí, když sedí v davu, něco vykřikujou a problém neukazuje přímo na jejich osobu. Jakmile je ale dotyčnému dán prostor, aby se vyjádřil veřejně a sám, stáhne se do kouta, protože sám, když je před zrakem celé třídy a je vidět každá jeho chyba, situaci nezvládá.

Situace 2: Vyučování začíná dvouhodinovým blokem. Student přijde až na druhou hodinu, rozbalí si snídani. Na dotaz, proč nepracuje odpovídá, že si zapomněl sešit. Další týden tento student sice přijde již na první hodinu, ale do práce se mu nechce. O přestávce zaslechne odcházející vyučující za sebou od něj poznámku: "Ať mi vylíže ". " Je tento student 3. ročníku střední odborné školy dosti dospělý na to, aby za rok mohl složit zkoušku dospělosti -tedy maturitu?

Situace 3: Student ke svému spolužákovi: "To neřeš, moje maminka si to s ním vyřídí," Věta vyřčená tak, aby vyučující tuto větu zaslechl.

Tohle bych vzal jako reakci primitivnějšího studenta, copak nemá dost sebevědomí, aby si to s ním vyřídil sám? :o) Na tohle se nedá nijak reagovat a pedagog by měl podobnou situaci ignorovat.

Stojíme nad důležitou otázkou!!! Jak by se měl vyučující chovat? Měl by zuřit, nebo zachovat ledový klid? Neměl by učitel s tím, že se studenti takto chovají počítat? Jsou to přeci lidé a ti se v určitém věku takto chovají, učitelé v jejich věku se přeci chovali podobně. Každý má své názory, jak studenti tak učitelé.
Jak by to tedy mělo být? Když se podíváte do jiných směrů, zjistíte, že krotitel opic se také potýká s neposlušností svých žáků, musí s tím počítat a když si jde ztěžovat k řaditeli cirkusu, je mu milejší vyhodit krotitele, než pozabíjet opice. Proč? Protože lidé výučních řemesel musejí počítat s tím, že něčemu učí lidi, jejichž chování je ovlivněno společností v níš žijí a musejí se jí přizpůsobit. Když se zkrotí opice je to přeci pěkná podívaná :o). Nejtěžší je najít si k onomu cíli správnou cestu. O tom jak by se měla hledat a jak se s tím vypořádávají někteří učitelé bude další díl tohoto seriálu, kde můžete očekávat rozhovor, historky a zkušenosti několika pedagogů :o).

Pokud máte i vy nějaké zajímavé zážitky na toto téma, neváhejte a napište mi je :o) zařadím je do dalších dílů. Pokud se vám nechce tak dlouho čakat, můžete je napsat i do diskuse pod článek, těšíme se na vaše zážitky :o)

Jan Soukup